Елена Ивановна Алдошина

Лучшими результатами за последнее время стали: по истории — 100 баллов, по обществознанию — 99 баллов.
Мои ученики, поступившие в СПбГУ, МГИМО, МГУ, ВШЭ, РГУП, ВШМ успешно используют приобретенные на наших занятиях знания и усвоенную систему обучения.

—  Почему я провожу первую встречу-знакомство?
1) На эту встречу приглашаю родителей ученика. Чаще всего, конечно, приходят мамы. Считаю, что родители должны знать репетитора, доверять ему.
2) Провожу диагностику.
3) Ставим цель. Например, довольно часто ученики хотят связать свою судьбу с международными отношениями. Я выстраиваю маршрут, следуя которым, можно достичь этой цели. Например, Филипп Ш. хотел работать в международной компании и жить в Европе. Учитывая его индивидуальные особенности, мы определили, что он будет учиться на экономическом факультете СПбГУ и параллельно заниматься на курсах иностранных языков. К слову, он освоил английский и немецкий. Результат: Филипп после окончания университета получил несколько предложений от международных компаний. Выбрал Германию.

—  Почему я предлагаю групповые занятия?
1) Главное — есть возможность учиться на чужих ошибках. Можно сколько угодно показывать правильно написанное сочинение. Их воспринимают как должное. И только когда есть ошибки, которые анализирует учитель, ученик видит, понимает, запоминает как их не допустить. Я говорю: «Чем больше вы сделаете ошибок во время подготовки, тем меньше ошибок сделаете на экзамене».
2) Соревновательность. Еще в античные времена заметили эту особенность: в коллективе у человека повышается мотивация. Каждый человек хочет быть лучшим. А дело учителя — тактично управлять этим процессом. Например, поначалу слабого ученика спрашиваю только тогда, когда уверена, что он ответит верно. Постепенно такой ученик обретает уверенность.

—  Кто мои ученики?
1) школьники, которым нужно подготовится к ЕГЭ «с нуля». Таких абсолютное большинство. Например, несколько лет назад ко мне на курс пришел Женя Б. Он не мог запомнить ни одного определения верно, ему не давалась формулировка связных предложений. Через несколько месяцев он овладел навыком составления научных текстов — устных и письменных. Он с успехом поступил в Высшую школу менеджмента (СПбГУ) на бюджет.
2) Школьники, которые имеют мощную подготовку и хотят стать победителем олимпиады, получить 100 баллов за ЕГЭ. Например, Диана Ч. пришла ко мне, имея хорошую базу. Работала усердно весь год. Результат — 100 баллов и поступление на восточный факультет СПбГУ.
3) Выпускники прошлых лет, которые «ищут себя». Например, Лена К. несколько лет готовилась в медицинский. Поняла, что врачом быть не хочет. Очень хотела поступить на философский факультет, против чего выступали родители. На первом занятии-встрече я аргументированно ей показала, что учеба на юрфаке даст ей возможность выбора: заняться философией права или уйти в юридическую практику. Лена увлеклась этой идеей. Результат — по истории 98 баллов, а по обществознанию 99 баллов и поступила на юридический.

—  Когда успех гарантирован?
1) Закрепляем все темы 3 раза: на уроке; на зачете по каждому разделу; на интенсиве в конце курса

2) Успех гарантирован, когда работа осуществляется совместно: «ученик-преподаватель-родители». Я отправляю отчет родителям за неделю, месяц (индивидуально).