Василий Андреевич Гущин

На 2024/2025 учебный год учеников уже не набираю.
На следующий, с лета — добро пожаловать =)

Занимаюсь с учениками 8−11 классов. Цель занятий — устранение пробелов в знаниях, углубленное изучение предмета, повышение успеваемости, подготовка к экзаменам без страха, паники и боли (ОГЭ и ЕГЭ).

Работаю как в первую, так и во вторую половину дня. Занятие длится 60, 90 или 120 минут.

Выезжаю только в районе м. «Парнас»

При первом дистанционном занятии могу выехать куда угодно в пределах Санкт-Петербурга для личного знакомства с клиентом и учеником, и для более адекватной оценки ситуации :)

Вижу, что вы уже далеко продвинулись в изучении моей анкеты, и наверняка хотите узнать подробности или задать некоторые вопросы, до того, как свяжетесь со мной напрямую. Вот некоторые из них.

— Почему вы работаете только на севере синей ветки метро?
Потому что живу недалеко от метро. И мне хочется тратить в дороге на работу меньше времени, чем на саму работу. А клиенту хочется видеть бодрого и свежего репетитора, которого не потрепало ветром, ливнем и слякотью. В бодром состоянии занятия проходят куда эффективнее.

— Задаёте ли вы домашку?
Для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ — задаю, проверяю во внеурочное время. Задаю не слишком простую, и не сверхсложную. А умеренно сложную. Чтобы ученик не сошел с ума от её монотонности и бессмысленности, но и не тратил время на то, к чему даже подступится пока не может. Домашка должна либо помогать прогрессировать в знаниях, либо отшлифовывать то, что ученик знает не достаточно уверенно. Такую я и задаю.

— А что с количеством занятий?
Занимаюсь 2−3 раза в неделю. Если реже, то информация с предыдущего занятия успевает забыться, и половину времени мы будем вспоминать уже изученное. Если чаще, то у ученика не хватит времени на домашку, другую учебу и всё такое. Жизнь состоит не только из математики, и на неё тоже нужно время. Перед важным экзаменом или контрольной можно увеличить количество занятий хоть до 7 раз в неделю, но это временно. Всё остальное время — 2−3 раза в неделю, это оптимально.

— А почему урок длится именно столько?
Потому что занятие можно разбить на три этапа. Разминка — где мы вспоминаем, как выглядят цифры, основная часть — где происходит сама суть, и заминка — где уже в подуставшем состоянии мы делаем выводы из того, что узнали, разбираем особые случаи и подводные камни. Если делать занятие больше, то у ученика не хватит сил, если меньше, то у меня не хватит времени. Но для самых выносливых учеников я всегда могу провести занятие дольше :)

— Как проходят дистанционные занятия?
Через ZOOM. С меня — микрофон, веб камера и демонстрация экрана, где мы будем работать с учебными материалами и полезными программами, не особо доступными при очных занятиях. С ученика — микрофон, работающая веб-камера и мышка, потому что рисовать, чертить и писать мы будем много :)

— А что потом?
После занятия я всегда скидываю ученику всё то, что мы наработали — в картинках, плюс все внешние источники и материалы, которыми пользовались. Так ученик всегда сможет повторить и переосознать материал на случай подготовки к контрольной или неожиданного порыва тяги к знаниям.

— А есть ли обратная связь с родителем?
Конечно. Каждые 2−3 месяца я докладываю родителю, что мы за это время сделали; каких предметных, метапредметных и личностных успехов мы достигли; что будет дальше; а над чем ещё работать и работать. Советы и пожелания — принимаются :)

— Почему от вас часто пахнет кофе?
Потому что я люблю кофейни :)

Я не могу гарантировать, что после первого занятия ученик моментально поступит в Гарвард или хотя бы Оксфорд, но вот понимание предмета медленно начнёт появляться, а школьные обрывистые знания начнут сливаться в единую картину, которая даже имеет смысл.

Если и после этого у вас остались вопросы — свяжитесь со мной, с удовольствием обсужу подробности занятий.