Ольга Викторовна Харитонова

Здравствуйте. Меня зовут Ольга. Я начала работать с детьми в 2009 году, и есть один принцип, который является основополагающим в моей практике: учить — всегда равно уважать!
— уважать индивидуальность. Каждый ребенок обладает уникальным способом мышления и восприятия. Поэтому объяснение, которое подходит одному, может быть совершенно непригодным для другого. Дети часто смущаются, когда им не удаётся разобраться в чем-то с первого или второго раза, и тогда я обычно говорю: «Это МОЯ задача: подобрать такие слова, чтобы тебе стало понятно! Я готова пробовать разные способы, пока мы не найдем тот, который подходит именно тебе».
— уважать темп, в котором ученик двигается. Преждевременное никогда не будет полезным. Лучше задержаться на каком-то этапе чуть дольше, дать время, необходимое для усвоения знаний или выполнения ребенком его внутренних задач. Поторопившись сейчас, я, скорее всего, буду вынуждена возвращаться сюда же позже.
— уважать историю/бэкграунд. Здесь я имею в виду, что необходимо учитывать, не игнорировать то, что окружало и окружает ребенка. Если в опыте ученика учитель — это тот, кто ругает, обвиняет, унижает, или если, например, в семье ошибки считаются чем-то стыдным, недопустимым, то может понадобиться немало времени и обоюдных усилий, чтобы между мной и ребенком установились отношения доверия.
— уважать желание ребенка проверять меня, мои границы, мою надежность. А проверяют дети, нарушая.) Правила, договоренности, обязательства. Когда учитель обозначает рамки дозволенного, сохраняя при этом контакт и оставаясь устойчивым и последовательным, он дает ученику чувство безопасности, которое является невероятно важным в отношениях педагога и ребенка.
— уважать СОБСТВЕННЫЕ ограничения. Как не существует идеального родителя, так и не существует идеального учителя.) Бывают ситуации, когда я не могу помочь. По разным причинам, внешним и внутренним. И это нормально, ведь я не всемогуща, я просто человек. Уважающий право другого выбирать меня или нет.)

Другой опыт работы:

В 2015—2016 гг. — консультант телефона экстренной психологической помощи для детей и взрослых.
В 2016- 2017 гг.- консультант Кабинета социально-психологической помощи для студентов и молодежи.
В 2017—2018 гг. — ко-тренер в Программе профилактики употребления алкоголя несовершеннолетними «Я за себя отвечаю».
С 2018 частная практика.