Наталия Дмитриевна Игнатович

Могу помочь понять историю не как набор дат и событий, которые невозможно запомнить. Занятия сочетают теоретическую (разъяснение материала) и практическую (тестирование) части, а также опрос.

Здравствуйте! Я окончила аспирантуру ГСГУ, готовлюсь к защите диссертации на степень кандидата исторических наук. Преподаю в вузе. К ЕГЭ готовлю несколько лет по собственной методике, рассчитанной на понимание. Мои ученики получают высокие баллы и поступают в ведущие вузы страны. Большое внимание на занятиях уделяется освоению теории и отработке практических навыков (решению тестовых заданий, изучению карт и иллюстративного материала). Много работаем над умением решать задания второй части. Занятия проходят в дружелюбной атмосфере. К каждому ученику я ищу индивидуальный подход в зависимости от характера и склада мышления. Занятия проходят онлайн (Skype, Zoom, WhatsApp). Можно заниматься индивидуально и небольшими группами по 2−3 человека.

Мои плюсы:

1. Я хорошо разбираюсь в структуре и содержании КИМ ЕГЭ, знаю нормативную документацию, регламентирующую сдачу ЕГЭ, и рекомендации для экспертов.
2. Я занималась подготовкой учебно-методической документации и разбираюсь в требованиях законодательства.
3. Много лет я не только преподаю, но и выступаю научным руководителем дипломных студенческих работ бакалаврского и магистерского уровня. Работы моих дипломников оцениваются на «4» и «5» (каждый год под моим научным руководством пишутся и защищаются от 2 до 5 работ).
4. Я люблю историю, постоянно повышаю свою квалификацию, но, может быть, более важно то, что я умею рассказывать так, что это многих учеников увлекает и пробуждает интерес к истории. А еще интерес просыпается тогда, когда ребенок начинает что-то понимать. Понимание в процессе наших занятий обязательно возникнет.
5. Мне очень нравится заниматься со школьниками историей и нравится общаться с детьми, я их понимаю. В то же время я требовательный педагог. Как правило, у меня складываются хорошие отношения со школьниками. Однако я не люблю постоянные переносы занятий (иногда обоснованные переносы вполне допустимы) и регулярную неподготовленность к занятиям (опять же речь не идет о разовых случаях). Вобщем, если ученик не готов учиться, то лучше не выбирать меня репетитором, хорошего результата не будет.
6. Меня не пугает полное отсутствие знаний по истории у ученика, когда он только начинает со мной заниматься. Это распространенная ситуация. Пожалуй, подавляющее большинство школьников приходят именно с таким уровнем «знаний». :) Но у меня наработан уже большой опыт, в т. ч. и экспресс-подготовки. Конечный результат, безусловно, будет зависеть во многом от ребенка — как будет заниматься и выполнять домашние задания, какие есть способности к изучению истории, за какой срок до экзамена было начато обучение и от др. факторов.