Вячеслав Васильевич Клепиков

Кто ко мне приходит заниматься, уходит только после окончания занятий. Для увеличения наглядности обучения широко использую компьютерные обучающие и моделирующие программы российских и зарубежных фирм по физике и по химии.
Кандидат химических наук по специальности «Физическая химия».
Имеются 2 авторских свидетельства на изобретение, благодарственные письма от Законодательного Собрания Санкт-Петербурга и Всемирного Клуба Петербуржцев, золотая медаль МинСпортТуризма РФ за 2012 г.

Занятия по подготовке к сдаче ОГЭ или ЕГЭ ведутся в соответствии программой (кодификатор), которая имеется в каждой новой демоверсии соответствующего года. После изучения каждого раздела пишется контрольная работа, т.к. только она позволяет понять насколько хорошо усвоен материал данного раздела. Для закрепления полученных знаний по физике и по химии по желанию ученика проводим физико-химические исследования окружающей среды. У меня имеется портативное оборудование для исследования водных обьектов и окружающей среды (форелевые ручьи, снег, Финский залив, озера) — рН-метр. Я обьясняю ученикам физико-химические основы работы этого прибора, как его калибровать, что такое буферные растворы, как их готовить. Изучаем теоретические основы работы измерительных приборов -- амперметр, вольтметр, фотоколориметр, дозиметры, иономеры, кондуктометры (измерение электропроводности водных обьектов). Это обьяснение обязательно сопровождается демонстрацией мультимедийных обучающих программ, которые колоссально повышают наглядность обучения. Это англо-немецкие русифицированные программы и отечественные программы. Многие программы не найти т.к. их теперь почему-то не выпускают. Результаты работы докладываем на международных научно-практических конференциях «Формирование экологической культуры у подрастающего поколения» одним из организаторов которого является Русское географическое общество, и Департамент Росприроднадзора по Северо-Западному Федеральному округу, детский экологический журнал «У Лукоморья».Конференция ежегодно проходит в Санкт-Петербурге, материалы доклада являются настоящей научной статьей с номером ISBN и делают портфолио ученика очень весомым при поступлении в ВУЗ. Экспериментальный опыт и теоретические знания, полученные на таких занятиях резко повышают шансы ученика на получение высоких баллов на ОГЭ и на ЕГЭ. Кроме того я являюсь автором уникальной разработки ---«Официальной шпаргалки на ЕГЭ «Суть этой методической разработки я сообщаю своим ученикам на последнем занятии. Опыт последних лет показывает (беседы с учениками после экзаменов), что это позволяет добавить 7−8 баллов после ее использования. Ученик пишет эту «шпаргалку» на глазах экзаменационной комиссии и затем ее использует при проверке материалов ОГЭ или ЕГЭ, в конце экзамена. Вот так! У ребят эти занятия вызывают огромный интерес! Кроме того они получают опыт выступления на серьезных научных форумах .где выступают их сверстники. Кроме того опыт оформления результатов исследования, обработки экспериментальных данных, опыт публичных выступлений — все это сильно повышает уровень ученика, его уверенность в своих силах при сдаче ОГЭ или ЕГЭ. Естественно этот опыт сыграет свою положительную во время учебы в ВУЗе. В следующем году появится новое оборудование для физико-химических исследований окружающей среды. Настоящий репетитор должен давать сильные знания по предмету, развивать экспериментальные навыки и усиливать ПОРТФОЛИО ученика за счет настоящих научных статей. Таким на мой взгляд должен быть репетитор 21 века!