Галина Леонидовна Комарова

Я — практикующий учитель-логопед, тренер по развитию интеллекта у детей, кинезиопедагог.

Работаю со всеми видами нарушений устной и письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Провожу диагностику речевого развития и высших психических функций дошкольника (школьника) с выдачей логопедического ЗАКЛЮЧЕНИЯ. Отвечаю на все интересующие вопросы, консультирую родителей по результатам обследования и предлагаю индивидуальную программу речевого и общего развития ребёнка.

Владею технологией классической комплексной коррекции ОНР (общего недоразвития речи), современными игровыми технологиями выравнивания и укрепления физического и психического здоровья детей, методикой «запуска речи» у неговорящих малышей.

Дифференцированно подхожу к диагностике и обучению детей, с учётом их возрастных данных, особенностей развития и потенциальных возможностей.

Провожу курс ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ по современной игроориентированной программе «СЛОВОЛОДОЧКИ» для детей 5 +, индивидуально и в мини-группах. С помощью игровой методики дети учат алфавит, начинают быстро читать слияния и слова, понятно, легко, без принуждения, с удовольствием и пониманием прочитанного. Ваш ребёнок не только научится читать, но и полюбит чтение!
В структуру занятий входят упражнения логоритмики, нейроигры, элементы здоровьесбережения (дыхательная гимнастика, развитие мелкой моторики, Су-Джок упражнения).

Занимаюсь коррекцией речи при:
— дизартрии;
— ринолалии;
— алалии (моторной, сенсомоторной);
— логоневрозе;
— дислалии (нарушении звукопроизношения);
— задержке речевого развития (ЗРР);
— нарушении фонематического слуха и восприятия (ФФНР);
— нарушении слоговой структуры слова;
— несформированности лексико-грамматических категорий;
— отставании в развитии связной речи;
— сенсорных нарушениях, речевом негативизме;

• дисграфии и дислексии;
  — провожу логопедический массаж при дисфункции речи.

Я знаю, как вам помочь, если ребёнок не говорит; если малыш страдает заиканием; если не может научиться читать и считать; испытывает затруднения в овладении грамотным письмом в начальных классах.

Я нацелена на результат и конструктивный диалог с родителями. Вы будете видеть, как речь ребёнка постепенно меняется и преображается на ваших глазах. Основной результат — не только сформированность языковых и речевых функций, но и гармонизация работы полушарий мозга, умение выполнять несколько мыслительных операций одновременно, а значит, развитие умственных способностей, моторики и физического здоровья.