Сергей Петрович Лепихов

Преподаватель, автор курсов

Опыт работы:
С 2018 года, подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, поступлению в физ.-мат. лицеи, олимпиадам и экзаменационным сессиям в университете
В 2019 году проверял работы городской олимпиады по физике
В 2020 году работал преподавателем в онлайн-школе

Образование:
Студент физико-технического мегафакультета университета ИТМО
Программа обучения: фотоника и оптоинформатика
Специализация: квантовые коммуникации и фемтотехнологии

Результаты ЕГЭ:
Математика — 94
Физика — 84

Давайте познакомимся.

Меня зовут Сергей!
Я преподаватель, автор курсов по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

Я учусь в университете ИТМО физико-техническом мегафакультете.
Программа подготовки: фотоника и потоинформатика.
Специализация: квантовые коммуникации и фемтотехнологии.
Поступил я сюда без вступительных испытаний (т. н. БВИ) по результатам физико-математических олимпиад списка РСОШ.

Сейчас я готовлю школьников к успешной сдаче ЕГЭ и ОГЭ, а студентов к сдаче экзаменационной сессии. При поступлении в университет я сдал ЕГЭ на 271 балл. И с тех пор каждый год пересдаю экзамен по преподаваемым предметам, чтобы оставаться в курсе всех последних изменений.

Преподавать начал, потому что мне нравится разубеждать учеников в том, что учёба — это скучно и сложно. И вот уже несколько лет я занимаюсь этим разубеждением и мне это удаётся)

• Я окончил Лицей «Физико-техническая Школа имени Ж. И. Алфёрова» при Российской Академии Наук, одну из лучших школ России, основанную Нобелевским лауреатом по физике, Жоресом Алфёровым.
• Я обучался в образовательном центре для одарённых детей «Сириус» фонда «Талант и успех».
• Я призер физико-математической олимпиады «Гранит Науки» — олимпиады списка РСОШ,
призёр студенческих региональных олимпиад по математике 2020 и 2021 годов и нескольких олимпиад по физике.

В свободное от работы и учёбы время занимаюсь музыкой — люблю играть на фортепиано. Окончил музыкальную школу по специальности «хоровое пение». Иногда играю в шахматы — у меня первый разряд.

В работе люблю использовать разные техники и методы, рассматривать одну и ту же задачу с разных сторон, пока ученики не поймут все на 100%. Я и сам не люблю занятия, на которых «нарешиваются» задания, поэтому стараюсь подходить к каждому заданию системно и комплексно.

Одной из своих основных целью ставлю научить учеников думать, развивать логическое и критическое мышление, а не «зазубривать» формулы, правила и теоремы к каждому заданию. Поэтому меня так радует, когда я вижу, что ученики после занятия стали намного умнее, чем несколько часов назад.

Моя цель — привить любовь к предмету, поэтому занятия проходят в комфортной атмосфере. Считаю, что за ошибки ругать нельзя, на них нужно учиться.