Елена Ивановна Мартынчик

Современные психологопедагогические и нейропсихологические диагностики и коррекции речевых нарушений, что позволяет реализовывать на практике двуполушарный принцип обучения (т.е. параллельное обращение к разным типам мышления ребенка-логическому и ассоциативно-образному). А это значительно улучшает речь ребенка, повышает показатель грамотности, снижает утомляемость на уроке, формирует творческое речевое поведение, обеспечивает коррекцию имеющихся дефектов в психологически комфортных условиях.