Софья Михайловна Матус

Одной из ключевых для себя задач я вижу в том, чтобы в некотором смысле стать ученику Другом, и по совместительству навигатором в этом пространстве математических дебрей. Во всяком случае очень постараться к этому состоянию приблизиться.
Из раза в раз я вижу, как ребята тонут в неудовлетворительных оценках вовсе не потому, что не обладают способностям к точным наукам, а потому, что испытывают страх перед школьной средой и бОльшую часть времени чувствуют себя на уроках потерянно. Разумеется, такие умонастроения не могут сказываться на успеваемость иначе.
Компонент, который предлагаю и нахожу важным я, — создание на занятиях той среды, в которой у ребенка нет ощущения, что он здесь один и без компаса. Мы вместе бороздим математические просторы, я приободряю, поддерживаю и наставляю.
Предлагаю начать этот путь вместе уже сегодня, дабы нивелировать страх провала завтра! 😊
Я работаю с ребятами, учащимися в европейских школах, помогаю разобраться с программой математики на английском языке, в том случае, когда для полного понимания требуются разъяснения на русском.
Также я сопровождаю ребят, обучающихся в средних классах израильских школ, содействую в освоении математике на иврите. Имею в этом вопросе личный опыт: две мои родные сестры и брат сейчас учатся в школах Тель Авива.

Почему я?
Я с отличием закончила физико-математический лицей в Петербурге, выиграла грант на обучение за границей, подтвердила своё среднее общее образование в интернациональной школе (Rothberg International School), после чего поступила в ведущий вуз мира в Израиле на математическое направление (Hebrew University of Jerusalem).
Также неоднократно проходила стажировку в англоязычных странах (Winchester College, Great Britain).
Я знаю, что из себя представляет поступление в престижный вуз, знаю, что такое сложности в обучении, в особенности, если оно ведётся на иностранном языке, знаю, как выпутаться из пучины непонимания и долгов по учёбе, и буду рада этим поделиться!
Более четырех лет я занимаюсь тем, что приносит мне огромное удовольствие — раздаю ребятам свой опыт и знания.

Основополагающий принцип, которого я придерживаюсь:
на занятиях со мной ребёнок не совершает ошибок, которых он, как правило, панически боится. Он нарабатывает опыт и совершенствует подход к решению тех или иных математических задач.
Переехав учиться за границу, я обнаружила в себе и окружающих меня ребятах, выпустившихся из российских школ, одну и ту же особенность, которая мешает «брать» максимум из процесса обучения.
Школьные уроки не всегда представляют из себя пространство, в котором ученик чувствует себя достаточно спокойно и безопасно для того, чтобы задавать преподавателю вопросы до тех пор, пока ему не станет предельно понятно.
Для последующей успешной самореализации, школьнику чрезвычайно важно успешно освоить несколько вещей:

1. Избавиться от навеянного извне страха высказывать свои мысли касательно заданий.
2. Поддавать данные задачи анализу, категоризировать их.
3. Не стесняться предлагать методы решений, пусть даже и не всегда корректные.
   Страх всегда сковывает, тем самым ограничивает возможность успешного освоения материала.
   С моей помощью учимся избавляться от лишней скромности и расширяем горизонты возможностей :-)