Вероника Олеговна Митрофанова

Программа обучения направлена на максимально эмоциональное, яркое и доступное изложение материала. В преподавание всегда включен блок, отвечающий на, наверно, самые острые вопросы любой школьной программы:
— Зачем это нужно?
— Как это может пригодиться в реальной жизни?
Знание русского языка — это не только возможность хорошо сдать ЕГЭ. Это возможность чувствовать себя уверенным, грамотным специалистом во взрослой жизни, быть глубоким, думающим человеком. В этом и состоит моя задача учителя русского языка.

Основные цели в преподавании:

Легкое, позитивное усвоение школьной программы.
Повышение школьной оценки в среднем на 1 балл.
Успешная сдача ЕГЭ.
Переход от системы «Обучайте меня» к «Я учусь».

Вторичные цели:

Улучшение отношения с учителем по русскому языку и с самим предметом.
Повышение самооценки и самостоятельности за счет повышения успеваемости и понимания смысла происходящего на уроках.
Для эффективной работы в моем понимании крайне важен психологический контакт.

О себе:

Готовлю к ЕГЭ, ОГЭ по русскому языку. Имею собственные наработки и легкие пути решений по заданиям гос. экзаменов, которые редко рассказывают в общеобразовательных учреждениях. Умею находить и устранять пробелы в знаниях за предыдущие классы, в моих предметах без этого никуда. Каждый год сдаю ЕГЭ, чтобы быть в курсе нововведений и держать себя «в форме».
Занимаюсь языками на протяжении многих лет, также на хорошем уровне владею английским языком. Люблю то, чем занимаюсь и всегда стараюсь заинтересовать ученика своими занятиями. Гарантирую видимый результат уже через несколько занятий!
Хобби: увлекаюсь различными видами изобразительных искусств, маркетингом, архитектурой.

В своем преподавании стараюсь брать то лучшее, что встречала в своих учителях:
спокойствие и внимание;
чувство юмора;
уважение к ученикам;
знания, выходящие за пределы учебника.

И не делать того, что никогда не приведёт к результату:
занудно и непонятно объяснять;
использовать насмешки;
допускать нервозность и истеричность.

В ходе занятий внимание сосредотачивается на понимании, а не «заучивании» предмета. Всегда ценю умение объяснять термины своими словами, а не сплошную зубрежку. Это один из основных столпов в обучении. Для меня грустно смотреть на то, как ученик, будучи не в состоянии ответить на вопрос, начинает смущаться, пугаться, что вот «сейчас начнется». Страх, неприязнь, скука тормозят мысль. Нельзя думать всерьёз о деле, когда тебя парализует страх перед предметом (и/или учителем).

Учиться думать и размышлять, быть более уверенным в своих силах, брать ответственность за свои действия в свои руки — вот то, что в ходе преподавания русского языка я считаю необходимым передавать своим ученикам. Дать толчок к их собственному развитию, к самостоятельному достижению цели. Ведь в наше время жизнь динамично развивается, и учиться придется всегда.