Николай Юрьевич Першин

Я начал изучение биологии в шестом классе. На этом этапе появились первые сложности, с которыми я справлялся. Учитель сразу же стал использовать научные термины, гнать по программе, давать сложные темы на самостоятельный разбор и ставить двойки, если они не были выучены.

Я успевал усваивать материал и не боялся ходить на уроки; разбирал задания на несколько уроков вперед, чтобы чувствовать себя увереннее.

Очевидно, что преподаватель допустил серьезную ошибку, применив в шестом классе чисто обучающий метод. Он забыл, что перед ним — дети, которые привыкли познавать мир через игру.

Если бы учитель притормозил, решил заинтересовать нас и качественно обучить, а не пытался укладываться в сроки программы, то мне бы не пришлось помогать своим одноклассникам.

В седьмом классе я понял, что хочу изучать биологию глубже, чем она преподавалась в школе, и записался к репетитору.

Репетитор брал за основу «Универсальные материалы для подготовки учащихся» от ФИПИ и учебники В. Н. Ярыгина и В. В. Пасечника. На этих материалах строился только план обучения, саму программу репетитор адаптировал специально под меня.

На уроках мы занимались по книгам и фильмам, играли, а временами выходили на улицу, чтобы рассмотреть некоторые темы на практике.

Я увлекся. Начал посвящать биологии все свободное время, смотреть фильмы и читать книги об окружающем мире. Репетитор еще сильнее влюбил меня в предмет!

Он замотивировал меня принимать участие в конкурсах по биологии и естествознанию, записаться на всероссийские олимпиады школьников, сдать ЕГЭ и поступить в медицинский ВУЗ.

Я написал ЕГЭ на 95 баллов и поступил на ведущий факультет — Лечебное дело — Северного государственного медицинского университета.

На первом курсе биология была основным предметом. Мы изучали темы школьной программы на гораздо более глубоком уровне. К тому времени я был уже знаком с ними и не испытывал трудностей.

Репетитор привил мне любовь к самообразованию и заинтересовал предметом настолько глубоко, что даже в университете я легко чувствовал себя в своей тарелке.

Потом к биологии добавились паразитология, анатомия и физиология. Я сдавал их на отлично. В этом мне помогли фундаментальные знан, полученные еще в школе, благодаря которым я легко усваивал смежные дисциплины.

К середине второго курса я почувствовал, что и сам смог бы преподавать.

Я начал работать со школьниками, сдающими ЕГЭ, потому что еще недавно был в их числе и хорошо помню все сложности, с которыми они сталкиваются.

Опираясь на требования ФИПИ, учебники Г. И. Лернер, А. А. Кириенко, С. Л. Маглыш, В. В. Пасечника, а также на пособие для поступающих в ВУЗы профессора МГУ В. Н. Ярыгина, я составил план обучения, по которому обучаю до сих пор.

Основа моих занятий — индивидуальный подход. Их структура, способ подачи материала и мотивационный компонент отличаются в зависимости от личных качеств ученика.

Еще до первого урока мы знакомимся, общаемся и решаем тест, который показывает изначальный уровень знаний. Далее я адаптирую программу под школьника, учитывая его интересы, темперамент, память и знания. Благодаря этому обучение проходит более интересно, а, следовательно, более эффективно.

Я работаю репетитором уже пятый год. За это время мой курс не переставал себя оправдывать.
Например, по итогам ЕГЭ — 2021 средний балл моих учеников составил 82 балла, максимальный — 100! Все слушателей курса поступили на бюджет, а более 50% из них сдали ЕГЭ на 80+.
За время работы я успел выпустить шесть потоков учеников, закончить медицинский ВУЗ с красным дипломом и пройти педагогические курсы дистанционного репетиторства, чтобы сделать свои уроки еще более информативными и увлекательными.