Анастасия Андреевна Соренсен

Добрый день!

Мне не очень понятно, для чего вы написали неправдивый отзыв на полтора занятия, на которых вы присутствовали в группе с нуля, спустя полгода.

Не нужно вводить людей в заблуждение: у меня есть профильное образование, скан моего диплома представлен на моей странице Профи.ру. Я преподаю с 2017 года — это тоже указано в профиле.

Помимо этого, я являюсь специалистом по постановке произношения и никогда не объясняю явления фонетики на своих занятиях просто фразой «повторяй за мной» — мы всё разбираем детально, включая степень подъема языка при произношении гласных, редукцию, постановку губ, оттенки гласных звуков, интонационные модели, толчки, чтение транскрипций, местные диалекты и многое другое. Все предыдущие отзывы это подтверждают.

Произношению по программе отведено более 14 часов. Мы учимся на практикумах, на видео носителей датского, а также вместе с живым носителем — моим мужем, который тоже является квалифицированным преподавателем датского языка как родного и как иностранного. Помимо этого, он методист и разрабатывает учебники по методике преподавания датского языка, параллельно работая в языковой школе в Копенгагене. Конечно, его видео и аудио мы тоже используем на уроках.

Если группа с нуля, то, очевидно, первые уроки будут посвящены теме «знакомство» и «представление». С этого начинается введение в абсолютно любой язык. Вы как преподаватель должны это знать. А без знания порядка слов составить предложение на датском языке невозможно. Откройте любой «полноценный учебно-методический курс» и увидите это на самых первых страницах.

На русском языке, кстати говоря, есть только самоучители датского языка. Они не подходят для работы в группах. На своих занятиях я использую учебники датских издательств Gyldendal, Forlaget Bostrup, Alfabeta и другие. Конечно, они всегда дополняются аутентичными материалами, потому что датский язык довольно редкий и универсальных методических пособий по нему нет. Это абсолютно нормально.

Я работаю в лексическом подходе, и вся новая лексика вводится постепенно непосредственно в учебных материалах на занятии, она же сразу применяется на практике: при создании собственных примеров после того, как я покажу, в каких контекстах используется слово, а также во многочисленных типовых заданиях на отработку и закрепление новой лексики — как во время занятия, так и после в качестве домашних заданий.

Вы написали мне личное сообщение, по вашим словам, «на правах старшего преподавателя» о том, чтобы я изменила весь свой курс под ваши предпочтения в принудительном порядке — включая платформы, которые я использую, материалы и пособия, переделала все презентации, не считаясь с другими участниками группы. С такими запросами обычно приходят на индивидуальные занятия. Но если вы знаете, как нужно преподавать датский лучше меня, то зачем вам тогда учитель? Я считаю уважение и доверие основой совместной работы, без этого нам не по пути. Самоутверждаться за счёт моего возраста «на правах старшего преподавателя» я не позволю.

Деньги за абонемент вам были возвращены ещё полгода назад.

Всего доброго!