Светлана Николаевна Шкарина

Сменить школу или остаться на второй год?

Такую рекомендацию получили приёмные родители В. в начале учебного года 23/24.

2,5 года назад. В. ходит в шестой класс. Перед подростком стоит задача — выучить немецкий язык, чтобы быть способной учиться в Мюнхене. Выбранный учебник больше подойдёт для работы с репетитором виртуозом, который смог бы сохранять баланс в изучении лексики и грамматики, развитии разговорной и письменной речи. Итог: учит сама, как может. Научилась читать и знает несколько фраз.

Долгожданный переезд в Германию, желанная семья, специальный класс в школе — шок.
«Я не знаю язык, я лучше буду молчать! Никто в классе толком не отвечает на уроках, т.к. все плохо знают язык!», «Мне лучше не выделяться в классе!». Снова в шестой класс.

С этого момента и начинается моё знакомство с В. и её семьёй. Мы в течение года почти ежедневно учим немецкий язык, используем аутентичный учебник для подростков. В. постепенно становится единственной ученицей в классе, которая делает домашние задания. (Класс, в котором училась В., состоял из детей, переехавших в Германию без знаний языка, часть детей была родом из семей, в которых не говорили по-немецки.)

Конец июня — июль прошлого года. «Светлана, с В. нужно подготовить рассказ о прочитанной книге. Завтра нужно сдать! Надеемся перейти в гимназию!» Книга на 160 страниц. В. Каминер пишет о трудностях, с которыми столкнулись иммигранты в Германии. Прочитано 30. Учу ребёнка мухлевать (нет, мне не стыдно): берем отдельные рассказы, письменно их пересказываем, добавляем информацию об авторе! Год закрыли — В. зачислена в 7ой класс в гимназию.

Уровень А2 изучили полностью. Цель — продолжать изучать немецкий, акцент на грамматику: падежи, окончания. За год нужно освоить В2.

Сентябрь: новая школа, новый класс, новые ученики, для которых немецкий родной, новые учителя и их требования. «Я лучше буду молчать, чем позориться: я боюсь сделать ошибку в речи!»

Было прочитано много книг, которые обсуждались на уроках в гимназии.

Обучение в гимназии отличается от обычной школы большим объёмом письменных работ: нужно уметь выделять главную мысль текста, подбирать синонимы, анализировать научно популярные статьи, писать работы по содержанию газетных статей.

Ежедневные занятия немецким языком. Занятия английским, т.к. в этом языке тоже нужно делать доклады и рефераты.

Октябрь: «У В. недостаточно знаний. Ей будет сложно освоить программу 7ого класса. Рекомендуем Вам уже сейчас присмотреть школу с более простой программой обучения или быть готовым к повторению 7ого класса».

Классный руководитель дала рекомендации, родители В. взяли на себя подготовку по математике. Нагрузка увеличилась: немецкий, английский, история и этика (иногда). Мы больше не возвращались к учебнику, с которого началась наша история. Для меня каждый урок был очередным вызовом, т.к. я не могла предвидеть, что потребуется подготовить к школе.

Первые успехи: защита реферата по английскому языку, почти максимальный балл за реферат по книге, которую мы читали во время весенних каникул. Месяц подготовки к тесту по истории на тему «Мартин Лютер и Реформация».

Мы сделали всё, что было в наших силах. Часть заданий по истории была переделана в интерактивную игру для повторения материала. Смотрели фильм по Мартину Лютеру, чтобы запомнить факты через образы.

Предсказания классного руководителя не сбылись! Я поздравляю В. и её семью с переходом в 8ой класс.