Китайский язык в в Санкт-Петербурге — отзывы о репетиторах

Меня очень тронули ваши искренние комментарии, и для меня большая честь быть учителем таких умных, добрых и красивых студентов, как вы. Я надеюсь, что мы сможем работать вместе и изучать китайский язык в ближайшее время.Китайско-российская дружба будет длиться вечно!🇨🇳🇷🇺

🥳 Павел задавал мне профессиональные вопросы по китайскому языку, и я была очень рада ему помочь.

🥳 Я всегда чувствовала, что помощь другим является отражением нашей доброй воли, а также может принести другим тепло, как весенний ветерок. Я желаю, чтобы каждый человек мог достичь саморазвития на пути помощи другим и вместе распространять любовь и доброту.

🥳 Удачи!

Анастасия, большое спасибо за Вашу высокую оценку. Буду и дальше стараться.

Дамир (ребёнок) очень разумный, вежливый и добрый ученик, который стремится подготовиться к Олимпиаде.

🔅 Олимпиада по китайскому языку становится все более популярной среди учеников и родителей, как соревнование, имеющее следующие преимущества:
"546 вузов примут без экзаменов
546 вузов дадут 100 баллов за проф. экзамен
877 вузов дадут от 1 до 10 баллов за инд. достижения".

🔅 В процессе подготовки я ставлю себя на место учеников, чтобы предоставить соответствующий учебный контент. Разработка учебных программ с точки зрения замкнутого цикла также может помочь мне лучше передавать учебный контент ученикам, чтобы мы могли подготовится к Олимпиаде в кратчайшие сроки.

🔅 В процессе внедрения знаний я играю ведущую роль. На этом этапе ученики еще не знакомы с новыми пунктами знаний. Я ввожу знания в класс через новые диалоги, новые статьи, новые вопросы и т. д., стимулирую детский интерес и любознательность, открывая путь для последующего содержания. На этом этапе ученикам необходимо лишь иметь предварительное представление о знаниях.

🔅 Во время практики я провожу упражнения, побуждающие детей практиковать и закреплять новые знания. Благодаря повторной практике они продолжат совершенствовать точность применения новых знаний и завершат переход от «понимания» к «пониманию» . На этом этапе моя роль — поддержка.

🔅 В процессе вывода, в контексте олимпиадного преподавания, я разработала его так, чтобы ученики могли самостоятельно объяснять вопросы и анализировать мышление, лежащее в основе выбора определенного ответа на определенный вопрос. На данный момент моя роль должна быть ролью зрителя.

💡 При этом, при подготовке к конкурсу на более позднем этапе, мы сначала проведем предпедагогическое тестирование (Тест 1), затем диагностируем результаты теста и запустим целевую педагогическую деятельность (Обучение), и, наконец, проведем пост - обучающий тест перед выходом из класса (Тест 2), проверим обучающий эффект этого урока. Если вы позволите ученикам совершать ошибки самим.

💡 Напоследок хочу сказать, что обычное объяснение китайской культуры тоже важно. Я показываю несколько примеров последних экзаменационных вопросов в этом году (март 2024 г.). Я учу студентов чему-то новому на каждом уроке:

1. Эта достопримечательность Китая включена в список всемирного населения ЮНЕСКО как часть комплекса "гробницы первого императора династии Цинь".

2. Как звали божество в китайской мифологии, подарившее людям письменность?

3. Какие китайские динасдии принято называть общим термином "саньдай"?

4. Первый рассказ, написанный на байхуа во времени Китайской Республики. Написан Лу Синем, опублкован в 1918 году.

Удачи! Будем вместе срататься!